新華網北京5月26日電（云賽俠 楊懿瑾 韓磊）“學生是學校的根本，解決好學生的就業問題是學校發展的生命線。”全國政協委員、北京城市學院校長劉林在接受新華網全國兩會在線專訪時表示，學校要千方百計地幫助學生就業，特別是在今年這種特殊的情況下，學校應該提供最大可能、最大限度的指導與服務，幫助學生就業。

　　劉林談到，緩解就業難要從學生和學校兩個方面去努力，學生對待就業問題要做好兩項思想準備。首先要有應對現狀的思想準備，學生要對目前的就業形勢有客觀的認識，對自己的就業前景有客觀的分析，要做好先就業后擇業的思想準備。尤其是受疫情影響較大的旅游、國際貿易等專業的畢業生，更要有先就業、后擇業，先上崗、后專業對口的職業規劃；其次要有長期性的思想準備，有些學生所學專業市場需求量較少，他們在遇到就業困難時也應該從兩個方面考慮。一是通過升學留學或者考研的途徑，拓寬發展前途；二是通過參加職業學校就業技能培訓，學習新的職業技能，實現一專多能，成長為復合型人才，創造更好的職業發展前途。

　　“學生是學校的根本，解決好學生的就業問題是學校發展的生命線。”劉林說，學校要千方百計地幫助學生就業，特別是在今年這種特殊的情況下，學校應從“保”“擴”“增”“延”四個方面去做：

　　第一，“保”。學校要保障學生做好畢業論文、就業實習和做好畢業答辯順利進行，提供好服務，讓學生如期畢業，或者說適當延期畢業，但是要盡早畢業。

　　第二，“擴”。學校要創造條件，動員老師、校友，各方面社會資源，為學生提供更多的就業渠道和就業信息。“最近推出了一系列關于大學生就業招聘的新崗位新信息，包括擴大參軍的名額；擴大專升本名額的補充性就業措施，學校要抓住機會，擴大畢業生就業發展的空間。”

　　第三，“增”。學校應抓住兩個機會，一是新型城鎮化的建設，另一個是重點工程的建設，這兩個建設都會產生的新的就業崗位和新的人才需求。為此學校應對學生進行相關專業技能、專業能力的培養和培訓，為學生增加一個新的就業窗口，增強學生的就業能力。“通過各種形式的培訓培養，使學生能夠轉崗轉專業到一個新的領域，從而解決他的就業問題和解決他的職業發展問題。”

　　第四，“延”。對于一些暫時性遇到就業困難的學生來講，學校可以采取一些延期的辦法，讓學生能夠有一個緩沖。由高校提供一部分臨時性的階段性的崗位。比如學校的科研助理，學校的實驗室助理，教務助理等。譬如像旅游專業會受行業影響較大，可以先在學校里頭工作一段時間，這段時間學校為他們提供一定的待遇保證，等行業發展恢復之后，學生再到相關行業中去就業。