新華社北京3月9日電? 題：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”加出哪些信號？

　　新華社記者張辛欣、賈遠琨、張展鵬

　　5日提請十三屆全國人大二次會議審議的政府工作報告提出，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　代表委員以及相關(guān)人士認為，人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)有利于優(yōu)化教學方式、提高教學效率、助力教育公平，建議加大應用推廣，并完善政策措施，構(gòu)建既鼓勵企業(yè)創(chuàng)新又維護師生權(quán)益的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。

　　為教育公平助力

　　上課用的電子白板換成了觸摸屏、名師課程可“點單式”播放……全國人大代表、山東省臨沂北城小學校長張淑琴向記者分享了信息技術(shù)為當?shù)亟虒W帶來的變遷。“信息技術(shù)與教育教學深度融合，讓很多鄉(xiāng)村學校享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，學生的學習效果明顯提升，城鄉(xiāng)教育‘鴻溝’進一步縮小。”張淑琴說。

　　通過智能互聯(lián)實現(xiàn)教育資源共享、利用大數(shù)據(jù)分析推動教學效率提升……從不少代表委員帶來的案例中可以發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)正在改變傳統(tǒng)的教學模式，為實現(xiàn)教育公平創(chuàng)造了更加便利的條件。

　　教育公平不僅在于打破地域教學資源限制，更在于幫助每個學生找到適合自身的學習方法，實現(xiàn)因材施教。

　　全國人大代表、江西省教育廳廳長葉仁蓀說，當前，信息技術(shù)正逐步優(yōu)化教學方式，讓精準施教成為可能。

　　人工智能應用就是其中之一。全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎介紹，學校高一年級應用教育智能軟件，一個學期以來，教師在網(wǎng)上協(xié)助學生解決問題4949個，并針對學生不同特點設(shè)計個性化的輔導。

　　“通過大數(shù)據(jù)將每個學生的知識薄弱點進行分析，準確發(fā)現(xiàn)問題，有效講解，極大提升了教學質(zhì)量。”一起教育科技創(chuàng)始人劉暢說，智能算法和知識圖譜等還可以幫助構(gòu)建智慧學習系統(tǒng)，使學生透過“葉子”看見“森林”。目前，一起教育科技每天產(chǎn)生的學習數(shù)據(jù)高達上億條。

　　葉仁蓀認為，應用信息技術(shù)已成為教師和學生必須掌握的能力。江西將加快人工智能等在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應用，期待以此推動人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學方法的改革、教育治理能力的提升。

　　讓“育”的分量更重

　　教育信息化，并非簡單做技術(shù)的“加法”。人們期待技術(shù)帶來更多“溢出效應”，通過創(chuàng)新讓“育”的分量更重，推動實現(xiàn)從教書到育人的轉(zhuǎn)變。

　　建立科學評估體系，作為提高教學質(zhì)量的“標尺”。

　　“可以利用信息技術(shù)對學生的興趣進行個性化的培養(yǎng)。”全國人大代表、山東省教育廳一級巡視員張志勇認為，傳統(tǒng)的方式只能實現(xiàn)定性分析，無法定量研究，引入人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，利用精確的數(shù)據(jù)分析，可為教育決策提供參考。

　　提升自我管理意識，讓學習成為一種能力。

　　葉仁蓀認為，需要構(gòu)建政府、企業(yè)、學校、科研機構(gòu)合作機制，開展新型教學模式理論和實踐研究，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，培養(yǎng)學生學習能力。

　　創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)學習平臺，激發(fā)學習興趣。

　　葉仁蓀說，信息技術(shù)可以助力學生綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ奶岣摺＝鲗⒋罅ν苿印皠?chuàng)客”教育，加強學生課內(nèi)外一體化的信息技術(shù)知識、技能、應用能力培養(yǎng)。

　　跑好信息化“最后一公里”

　　發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”至關(guān)重要，圍繞于此的技術(shù)模式創(chuàng)新方興未艾。但隨著產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，應用快速擴大，一些問題也逐步顯現(xiàn)出來。要將技術(shù)用好，釋放更多效益，還需營造良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。

　　加強信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”鋪好路。

　　“信息技術(shù)助力教育公平，是建立在鄉(xiāng)村學校的帶寬充足、實際使用條件有保障等基礎(chǔ)上的。”張志勇建議，加大財政支持力度，加快推進基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把信息化“最后一公里”做好。

　　加大教學內(nèi)容的把關(guān)和數(shù)據(jù)安全的保障，讓師生放心使用。“一些學校有借助信息技術(shù)推動教育創(chuàng)新的意愿，但也擔心其存在安全隱患。”唐江澎建議，主管部門加強教學內(nèi)容指導和管理，在保護師生隱私基礎(chǔ)上，加快推進新技術(shù)新業(yè)務監(jiān)測預警，建立起保障數(shù)據(jù)安全的制度、技術(shù)、服務體系。

　　做好產(chǎn)業(yè)的“管”與“扶”，營造鼓勵創(chuàng)新大環(huán)境。

　　代表委員認為，既要積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，也要避免“一刀切”式的監(jiān)管對新技術(shù)新應用造成影響。以學習類App等教育信息化應用為例，建議通過建立“黑名單”制度等方式，在加強監(jiān)管的同時注重服務，推動行業(yè)健康發(fā)展，讓更多師生享受到教育信息化帶來的“紅利”。（參與記者：吳鍾昊、張志龍）